化学教学,化学学习,化学试题,化学竞赛,化学实验,高考化学,化学课件 化学教学,化学学习,化学试题,化学竞赛,化学实验,高考化学,化学课件
网站公告列表     快乐化学网衷心祝愿全体教师新春快乐!  [admin  2014年1月29日]        
加入收藏
设为首页
联系站长
您现在的位置: 快乐化学网 >> 文章板块 >> 教研之窗 >> 正文
  [组图]原子结构说课稿           ★★★ 【字体:
原子结构说课稿
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:319    更新时间:2017-4-19    

  第一章第一节 原子结构(第一课时)

  (版本:鲁科版高中化学必修2)

  说课教师:张亚楠

  ● 说教材

  通过初中的学习,学生已经知道原子是由原子核和核外电子构成。本节教材将在已有经验的基础上继续深入探讨原子核的结构以及核外电子的排布规律,并利用原子结构的知识解释元素的某些性质。同时,通过原子结构的学习,为后面学习元素周期律、元素周期表和化学键打下基础。

  ● 说学生

  学生在初中已经学过原子是由原子核和核外电子构成的,在必修一中初步学会研究物质性质的基本方法和程序,但是利用假说和模型探究微观粒子的结构还是第一次接触。学生主要存在的问题是对各种模型的空间想象,以及对元素、核素、同位素的概念和它们之间关系的理解。

  ● 说教学目标

  知识与技能

  1、学生认识原子的结构,懂得质量数的含义,掌握构成原子的微粒间的关系。

  2、学生知道元素、核素、同位素的含义。

  3、学生能够掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的关系。

  过程与方法

  通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素的核素等问题的探讨,培养学生分析、处理数据的能力。

  情感态度与价值观

  通过人类探索原子结构的历史,学生能够了解假说、模型等科学研究方法,培养学生的科学态度和科学精神。

  ● 说教学重点和难点

  重点:构成原子的微粒间的关系

  难点:元素、核素、同位素概念的理解与区分

  ● 说教法和学法

  本节采用实验探究法、交流研讨法、多媒体辅助等教学方式,以“提出问题 → 实验探究 → 分析推理 → 得出结论”等环节组织教学活动,帮助学生了解原子结构。学生通过学习人类对原子的认识及原子模型的建立过程,感受人类认识自然的客观规律。

  ● 说教学过程

  (一)导入

  ① 展示一只熟鸡蛋,并告知学生原子的结构跟鸡蛋的分层结构相似。

  设计意图:利用鸡蛋的分层结构让学生很形象地想象出原子的结构特征,便于接受后面的假说和模型。

  ② 以提出问题的形式引导学生回忆初中所学的原子知识。

  设计意图:检验学生对有关原子结构知识的掌握情况,为后面深入学习原子结构做好铺垫。

  ③ 多媒体动画演示“卢瑟福α粒子散射实验”,根据实验现象提出原子结构模型。

  ④ 与汤姆森的葡萄干布丁模型进行对比,分组讨论两者不同的原因何在。

  ⑤ 学生代表发言。

  设计意图:让学生知道假说、模型要经得起实验的检验,体会到科学探究和科学发展的艰难。

  (二)重点突破

  ① 展示有关原子结构的图片,分析课本第三页表中构成原子的质子、中子、电子的基本数据,交流讨论构成原子的微粒间的关系。

  ② 学生分组展示讨论结果。

  ③ 根据学生的讨论结果,教师给予总结。

  ④ 补充练习:构成阴、阳离子的各微粒间的关系。

  设计意图:培养学生分析、处理数据的能力,理解质量数、核电荷数、质子数和核外电子数之间的关系。

  (三)难点突破

  ①分析课本第四页氕、氘、氚原子中质子、中子和电子的数量关系示意图,并结合课本中的定义,总结元素、核素、同位素的关系。

  ②学生展示分析结果。

  ③补充练习:给出一些微粒符号,找出哪些是同种元素,哪些互为同位素等。

  设计意图:培养学生自我学习能力以及分析总结能力。

  (四)课堂小结

  原子是由原子核和核外电子构成的, 原子核是由质子和中子构成的。

  质量数=质子数+中子数。

  原子的核外电子数=质子数=核电荷数。

  同位素是同一种元素的不同核素。

  (五)布置作业:课本P9第2题

  ● 说板书设计

  第一节 原子结构

  一、 原子核 核素

  1、原子核的构成

  

  2、构成原子或离子微粒间的数量关系:

  (1) 质子数(Z) + 中子数(N)=质量数(A)=原子的近似相对原子质量 (质量关系)

  电性关系

  (2) 原子的核外电子数=核内质子数=核电荷数

  (3) 阳离子核外电子数=核内质子数-阳离子所带电荷数

  (4) 阴离子核外电子数=核内质子数+阴离子所带电荷数

  3、核素

  ①概念

  元素:具有相同核电荷数(质子数)的同一类原子的总称

  核素:具有一定数目质子和一定数目中子的一种原子( )

  同位素:质子数相同而中子数不同的同一元素的不同核素

  ②三个概念的联系

  ● 说教学反思

  由于本节教学内容理论性很强,学生在学习过程中很难想象微观粒子的存在及运动。使用多媒体技术等直观教学手段,可以帮助学生发挥想象力,进入微观世界。这节课的重点是组成原子的微粒间的关系以及同位素的概念,需要增加这方面的练习,学生才能比较熟练地掌握相关概念以及它们之间的相互联系。


文章录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    最新热点 最新推荐 相关文章
    高三一轮复习:原电池及其应
    化学辅导班试题:原子结构
    原子结构学习指导
    原子结构和元素周期表练习题
    原子结构和元素性质练习题
    溶解度说课稿
    电解原理说课稿
    颍上二中化学优质课比赛说课
    《氯气的生成及其性质》说课
    原子结构教案
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    版权所有,侵权必究! 站长:一笑