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  高二化学期中考试总结           ★★★ 【字体:
高二化学期中考试总结
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:878    更新时间:2016-3-18    

  期中考试已经落下帷幕,回顾这两个月的教学,我们高二化学组全体教师认真备课、上课,细心批改作业,针对性的个别辅导,化学教学取得了较好的成绩。现将考试情况做一小结。

  一、考试情况。考试内容为选修四第一章、第二章内容,主要考查了化学反应 与能量变化、 热化学方程式的书写、盖斯定律的应用、 化学反应速率的计算、 影响化学反应速率的因素、化学平衡的判断影响因素及相关计算等。考试题中选择题侧重基础知识、基本技能,符合教学实际,测试了学生的基础知识;必考试题中非选择题侧重基本技能和化学学科能力;能力要求适中。 考试情况来看,对于这次的试卷,总体感觉对于知识点的把握比较好,题目出的也很到位,易难度的比例大致为 5:3:2,但是题目对于我们的学生来说,还是有些过于灵活。我们的学生能力普遍不强,不会全面的分析问题,再加上基础知识掌握不牢,很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络,特别是一些综合性的题目,由于教与练的脱节,导致很多学生中等难度的题目分数拿不全,而难题就很难拿到分。加上平行班之间教学进度有些不一致,学生习题的练习和老师的讲解得不到保障,这样学生就孤陋寡闻,见识太少,遇见中难度题无所适从。这次考试全校90分以上16人(平行班2人),80分以上78人,70分以上365人,60分以上468人。全校平均分52.92分。实验班平均分75.5分

  二、教与学中存在的问题:

  1、教学中的问题主要表现在: ①基础知识网络的教学反馈没有形成,导致学生对知识的理解没有系统性,而是片面的、狭隘的、零散和独立地。 ②题目训练与应试训练明显不足,导致学生考试时准确率和速度下降,特别是资料没有赶上教学进度的要求,加上本阶段的知识点又是整个高二阶段的难点和重点,学生来不及消化,谈不上课后对知识的反刍了。 ③个别班课后查漏补缺和个别辅导相结合工作没有跟上,以致出现了低分学生 ④有些班学生迟交作业、抄袭作业、订正、重做的后续工作没有跟上,客观上时间不允许,主观上也没有挤时间、没有努力、责任心还不够。 ⑤我们的老师和家长的沟通相结合教育做得欠缺,遇有情况没有及时和家长取得联系,今后加强这方面的工作,力争及时互馈信息,学生取得进步表扬也要和家长联系,不能一味只要联系家长就是坏消息。

  三、今后教学采取的措施:

  1、回归课本,着眼双基,挖掘隐形关系,降 低 知 识 难 度 ,提 高 能 力要 求 ;因此,教学中必须切实注意这一环节的教习,讲究方法,注重实效,努力把每一个概念及理论真正让学生弄清楚,做到因人施教,因材施教。

  2、 经常联想,善于总结,把握知识网络,使学生考试得分、学会仅是一方面,还应善于归纳总结、经常联想,今后要多帮助学生建构一个系统的知识网络。

  3、把握重点,消除盲点,切实做好纠错:重点其实就是选修

  4、必考的重要知识点、盲点;就是要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈,除了思想上要予以高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正;对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,找出错误根源,到底是概念不清原理不明造成的知识性的障碍十分,还是粗心大意盲目审题出现的症结?对出现的差错要作记载,每隔一段时间都要进行一次分析总结,看看哪些毛病已“痊愈”,哪些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断消除化学学习中的疑点、盲点;然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。

  5、制定切合实际的适合学生学习的方案:帮助同学们树立信心,培养他们学习化学的兴趣,想同学们所想,思同学们所思,正确处理好师生关系,和同学们融洽相处,时刻关心同学们的学习和生活,采取一切手段,调动一切方法,开发学生的化学智力因素。因此下一阶段,除了努力地把握好课堂教学,还要保证学生有一定的时间用于基础知识的巩固,习题的训练,能力的提升,对于部分同学做好提优补差工作显得尤为重要,保中间促两头,力争下次学情考出理想佳绩。

  四.下一阶段教学思路

  制定切合实际的适合学生学习的方案:帮助同学们树立信心,培养他们学习化学的兴趣,想同学们所想,思同学们所思,正确处理好师生关系,和同学们融洽相处,时刻关心同学们的学习和生活,采取一切手段,调动一切方法,开发学生的化学智力因素。因此下一阶段,除了努力地把握好课堂教学,还要保证学生有一定的时间用于基础知识的巩固,习题的训练,能力的提升,对于部分同学做好提优补差工作显得尤为重要,保中间促两头,力争下次考试考出更好成绩。


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