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  《甲烷》说课稿         ★★★ 【字体:
《甲烷》说课稿
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1825    更新时间:2011-5-17    
    一.说教材
    甲烷是最简单的有机物,也是学生们接触的第一种烷烃。对学生来讲能否学好这一节的内容将直接影响以后有机化学的学习。本节重视与初中化学的衔接及化学与生活的密切联系,不仅重视知识教育和思想教育,而且激发学生学习化学的兴趣,培养学生的能力和科学态度,以及训练他们的科学方法。学以致用,能用所学知识解决生活中遇到的问题。为此确定以下教学目标:
    1、巩固学生在前面学习的化学键及物质结构理论知识点。
    2、在巩固旧知识点的基础上,进一步介绍甲烷的电子式,分子结构,重点介绍它的正四面体型结构。        
    3、在学生初步了解甲烷的正四面体型结构基础上,联系它的结构和得失电子情况讲述它主要的化学性质(氧化反应,取代反应,受热反应)等。
    4、着重强调甲烷的取代反应。
    5、注重与学生已有知识的联系,采取各种不同的方式引导学生积极地思维,帮助学生进行理解甲烷的分子结构和由分子结构决定的化学性质。
    教学重点和难点:甲烷的化学性质、甲烷的分子结构和正四面体结构、甲烷的取代反应以及反应的本质
    二.说教法
    “教是为了不教”,结合教材及学生实际确定以下教学方法:
    1.通过提问,讨论等形式调动学生学习的积极性。
    2.以思维训练为核心,通过提问,讨论使学生多种感官同时合作,充分发挥学生的主动作用。讲演结合、自学引导、对比教学、学生互动。
    三.说学法
    1.学情分析
    学生已经掌握化学键及物质结构理论知识点,在教师的引导下,学生可以写出甲烷的电子式,并理解其正四面体结构,可采用模型帮助学生理解,让学生在三维空间中对有机物分子有个真正的了解。并在此基础上学习其化学性质。     
    2.学法指导
    由于学生有关物质结构方面知识的局限性,因此教材在介绍甲烷分子的结构时,从甲烷分子的组成引入。结合碳的核外电子排布和共价键的知识,逐步给出甲烷分子的结构式,然后再利用甲烷分子的球棍模型,介绍甲烷分子的立体结构。使学生在复习已有知识的基础上,对甲烷的正四面体结构有一个比较清楚的认识。
    四.说程序
    (学生互动):请学生写出甲烷的电子式,总结甲烷的分子结构的特点。并能预示由甲烷的分子结构特点所决定的甲烷的化学性质。在此基础上,将重点放在甲烷的化学性质上。分析其反应的机理和本质。
    1)以甲烷分子中的碳原子与氢原子之间能形成牢固的共价键为依据介绍甲烷的性质。
    2)分析甲烷在空气中的燃烧反应跟甲烷与酸性高锰酸钾溶液的反应的对比,甲烷不能和酸性高锰酸钾溶液发生反应,但是能在空气中燃烧。
    (学生互动):请学生总结对比的结果。
    根据学生的回答得出正确的结论:甲烷在通常条件下是稳定,但是能和一些氧化剂发生反应。在一定的条件下,甲烷也可以发生氧化反应。
    3)甲烷的取代反应是烷烃的特征反应,也是本节教材的重点内容之一。在学生了解甲烷立体结构的认识的基础上,利用动画模拟甲烷与氯气发生取代反应的过程分析它的反映机理,再通过与置换反应的比较,真正理解取代反应。
    (学生互动):请学生写出甲烷被氯取代的反应,从一取代到四取代。最后讲清取代反应的确切涵义。
    4)用对比法让学生了解有机化学中取代反应和无机化学中置换反应的区别。
    (学生互动):请学生总结两个反应的区别。
    5)回顾这一节所学的新知识点,并强调本节的重点和难点,帮助学生理清学习本节的思路。
    6)布置相关的习题,巩固学生的知识。   

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